优化教学方法，激发内生动力——化学与环境工程学院开展四月主题教研活动

本网讯（通讯员 廖思琴）为深入落实高等教育内涵式发展和立德树人根本任务，推动教学理念从“以教为中心”向“以学为中心”深度转变，4月23日下午，化学与环境工程学院在2205智慧教室举办“优化教学方法，激发学生学习内生动力”专题教研活动。学院领导、各专业负责人、全体专任教师及教学科全体工作人员参加活动，教学副院长刘应煊主持活动。

活动伊始，主持人刘应煊明确了本次教研活动的核心目标，强调优化教学方法是提升课堂教学质量的关键，激发学生学习内生动力是破解当前课堂教学“学生抬头率不高，互动参与度低”等痛点的核心路径，希望通过本次活动搭建交流平台，促进教师互学互鉴、共同提升。

专题报告环节，石新雨老师以“优化课堂教学方法，提升教学效果”为题，结合自身教学实践，从课堂互动设计、兴趣激发、重难点突破三个维度分享经验。她提出，课堂教学应摒弃传统“填鸭式”模式，将理论知识与实践案例、生活场景相结合，通过情境创设、小组讨论、课堂提问等方式，充分调动学生参与积极性；切实破解学生上课玩手机、抬头率低等问题，其分享的实用方法得到在场教师的广泛认可。

(石新雨老师正在做专题报告)

经验分享环节，各专业推荐的优秀教师代表依次发言，围绕活动核心主题，结合本专业课程教学实际，分享了各自的教学心得。有的教师重点介绍了如何通过课堂小游戏、小组竞赛等形式加强互动，打破课堂沉闷氛围；有的教师分享了如何通过精准的教学设计，将抽象的专业知识转化为生动易懂的内容，激发学生学习兴趣；还有的教师结合自身授课经验，讲解了重难点知识的拆解技巧和教学方法，为在场教师提供了可复制、可借鉴的实践范本。

研讨交流环节，在场教师围绕课堂教学中的突出问题各抒己见、热烈讨论，大家结合自身授课过程中遇到的学生内生动力不足、互动效果不佳等问题，交流解决思路，碰撞教学智慧。

活动最后，刘应煊副院长对本次教研活动给予充分肯定，认为活动主题鲜明、针对性强，贴合当前高校课堂教学改革需求，有效搭建了教师交流提升的平台。希望全体教师将交流所得内化于心、外化于行，持续提升课堂教学实效，真正让课堂活起来，让学生的学习动力强起来。（新闻编辑：覃紫瑜）

（责任编辑：邹宇 审核人：刘应煊)